Prefeitura Municipal
de Cotia/SP
PROFESSOR DE
EDUCAÇÃO BÁSICA

“Sua aprovação não é questão de sorte, 

é questão de preparação — e aqui você encontra o caminho certo.”

Quero começar agora

Banca:

RBO

Inscrições

11/11/2025 a 30/11/2025

Data da Prova

14/12/2025

Remuneração

R$4.885,62

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Vamos Começar!

Muitos professores acreditam que não têm tempo, foco ou o conteúdo certo para estudar. O Tanalousa entende essa realidade e desenvolveu um método simples e eficiente. As aulas são curtas e objetivas, pensadas para caber na rotina de qualquer professor. O conteúdo é atualizado e totalmente alinhado ao edital.

O material rico e fácil. Assim, é possível estudar de forma leve, mesmo com poucos minutos por dia. Professores que antes desistiam hoje conquistaram a aprovação. No Tanalousa, você encontra organização, estratégia e resultado. 

A sua vaga no magistério está ao seu alcance.

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sobre

Quem está por trás dessas soluções?

Professor Vinícius

Graduado em Direito e em Pedagogia, nos últimos 17 anos trabalhando com concursos de Carreiras Educacionais, o que posso dizer é: meu compromisso é com a sua aprovação!

 

Por isso, fiquei conhecido por produzir materiais completos e aulas que não servem apenas para a sua efetivação no concurso, mas para a sua vida profissional.

Eu e minha equipe estamos aqui para te oferecer reais oportunidades de efetivação na sua carreira. Vamos juntos!

CONTEÚDO

O que você encontrará:

01

Método exclusivo 6X: planejar, focar, entender, aprender, revisar e aplicar.

02

Materiais esquematizados em PDF, Videoaulas objetivas, simulados, quizzes e lives.

03

Módulo de técnicas e estratégias de estudo + planners de organização

04

Suporte direto com o professor Vinícius para tirar dúvidas e guiar seus estudos de perto.

05

Uma IA criada especialmente para te ajudar com resumos, dúvidas e complementações.

06

Comunidade de estudos que compartilha o mesmo objetivo, mantenha o foco e receba conteúdos e notificações.

07

Conteúdos Atualizados conforme edital.

08

Estude até 14/12/2025.

Neste preparatório, diante do tempo limitado e da ampla lista de referências indicadas pela Banca RBO, focaremos nas obras, documentos e legislações mais relevantes e recorrentes nas provas, garantindo uma preparação estratégica e objetiva.

CONTEÚDO

confira a ementa do preparatório:

  1. Interpretação de texto.
  2. Significação das palavras: sinônimos, antônimos, parônimos, homônimos, sentido próprio e figurado das palavras.
  3. Ortografia Oficial.
  4. Pontuação.
  5. Acentuação.
  6. Emprego das classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção (classificação e sentido que imprime às relações entre as orações).
  7. Concordância verbal e nominal.
  8. Regência verbal e nominal.
  9. Colocação pronominal.
  10. Crase.
  11. Sintaxe.
  1. Resolução de situações-problema.
  2. Números Inteiros: Operações, Propriedades, Múltiplos e Divisores; Números Racionais: Operações e Propriedades.
  3. Números e Grandezas Diretamente e Inversamente Proporcionais:
  4. Razões e Proporções, Divisão Proporcional,
  5. Regra de Três Simples e Composta.
  6. Porcentagem.
  7. Juros Simples.
  8. Sistema de Medidas Legais.
  9. Conceitos básicos de geometria: cálculo de área e cálculo de volume.
  10. Raciocínio Lógico.
  1. CAMARGO, Fausto. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo. Porto Alegre: Penso, 2018.
  2. CANDAU, Vera Maria. Diferenças culturais, interculturalidade e educação em direitos humanos. Educação & Sociedade, v. 33, n. 118, p. 235-250, 2012.
  3. CASTRO, Jane Margareth; REGATTIERI, Marilza (org.). Interação escola família: subsídios para práticas escolares. Brasília: UNESCO; MEC, 2010.
  4. LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 22. ed., São Paulo: Cortez Editora, 2011.
  5. MANTOAN, Maria Teresa Égler. Inclusão Escolar. O que é? Por quê? Como fazer? 2ª ed. São Paulo: Editora Moderna. 2006.
  6. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio-histórico — São Paulo: Scipione, 2011.
  7. PEREIRA, Ana Carolina Reis. Direitos Humanos, Justiça Restaurativa e Violência Escolar / Ana Carolina Reis Pereira. – 1. ed. – Jundiaí [SP]: Paco Editorial, 2020.
  8. ROTTA, Newra Tellechea; OHLWEILER, Lygia; RIESGO, Rudimar dos Santos. Organizadores. Transtornos da aprendizagem: abordagem neurobiológica e Multidisciplinar / 2. ed. – Porto Alegre : Artmed, 2016.
  9. SAVIANI, Dermeval. História das ideias pedagógicas no Brasil. 4. ed. – Campinas, SP: Autores Associados, 2013.
  10. SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. -3. ed.; Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2016.
  11. TAILLE, Yves de La. OLIVEIRA, Marta Kohl de. DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 2019.
  12. VASCONCELOS, C. S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. 14ª ed. São Paulo: Libertad Editora, 2005.
  13. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: Uma Construção Possível. 7 ed. São Paulo: Papirus, 2020.
  14. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. (coord.). Repensando a didática – 29ª ed. Campinas, SP: Papirus, 2011.
  15. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Penso, 2014.
  16. ZABALA, Antoni. Métodos para ensinar competências. Porto Alegre: Penso, 2020.
  17. BRASIL. Ministério da Educação. Parceria família-escola [recurso eletrônico]: benefícios desafios e proposta de ação / Lisiane Alvim Saraiva Jungles; ilustrado por Bruno Henrique Junges. – Brasília, 2022.
  18. Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Brasília: MEC, 2017: Introdução, estrutura e a etapa do ensino fundamental.
  19. Conselho Nacional de Justiça. Bullying – Cartilha 2010 – Justiça nas escolas.
  1. Lei Federal nº 9.394/1996 – Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
  2. Lei Federal nº 8.069/1990 – Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e dá outras providências.
  3. Lei n.º 13.005/14 – Plano Nacional de Educação.
  4. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 – Da Educação, Capítulo III, Seção I.
  5. Resolução CNE/CEB nº 04/10 – Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.
  6. Resolução CNE/CEB nº 2/2001 – Institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.
  7. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013.
  8. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Documento elaborado pelo Grupo de trabalho nomeado pela Portaria Ministerial n.º 555, de 5 de junho de 2007, prorrogada pela Portaria n.º 948, de 09/10/2007: Brasília, Ministério da Educação Básica, Secretaria da Educação Especial, 2007.
  1. BEE, Helen. BOYD, Denise. A criança em desenvolvimento – 12. ed. Porto Alegre: Artmed, 2011.
  2. CASTELLAR, Sonia M. V.; MORAES, Jerusa. Ensino de Geografia. São Paulo, CENGAGE, 2010.
  3. GREGORIN FILHO, José Nicolau. Literatura Infantil – Múltiplas linguagens na formação de leitores. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2010.
  4. MACIEL, Francisca Izabel Pereira e outros (orgs.). A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos: orientações para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos de idade. Belo Horizonte: UFMG/FAE/CEALE, 2009.
  5. SOARES, Magda. Alfabetização e letramento – nova edição. Editora Pinsky, 2018.
  6. SOARES, Magda. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto.
  7. SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura [recurso eletrônico] / Isabel Solé; tradução: Claudia Schilling; revisão técnica: Maria da Graça Souza Horn. – 6. ed. – Porto Alegre: Penso, 2014.
  8. Brasil. Ministério da Educação. ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS – ORIENTAÇÕES GERAIS – Publicação do MEC.
  9. Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Brasília: MEC, 2017: Etapa do ensino fundamental (anos iniciais): 4.1.1.1, 4.2.1.1, 4.3.1.1, 4.4.1.1 e 4.4.2.1.
  10. Brasil. Ministério da Educação. Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Ano 2023.
  1. Texto dissertativo argumentativo.

Conhecimentos Específicos – Bibliografia:

 

  1. ARAUJO; Wagner (org); Nascimento, Deise (org). Contemporaneidades: temas transversais. 1ª ed. – Juiz de Fora, MG: Editora Garcia, 2020.
  2. BARROS, Renata Chrystina Bianchi de. Educação e Saúde: Considerações sobre o processo de integração e inclusão escolar. Paco Editorial, 2013.
  3. FIUZA, Patricia Jantsch; LEMOS, Robson Rodrigues. (orgs.). Tecnologias Interativas Mídia e Conhecimento na Educação. Jundiaí, Paco Editorial: 2016.
  4. GADOTTI, Moacir. História das ideias pedagógicas. São Paulo: Editora Ática, 2003.
  5. GAUTHIER, Clermont; TARDIF, Maurice. A Pedagogia: teorias e práticas da Antiguidade aos nossos dias – 3ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.
  6. GESSER, V. O planejamento educacional: da gênese histórico-filosófica aos pressupostos da prática. Curitiba: CRV, 2011.
  7. MONTOYA. Adrián Oscar Dongo (org.) [et al.]. Jean Piaget no século XXI: escritos de epistemologia e psicologia genéticas. [São Paulo]: Cultura Acadêmica; Marília: Oficina Universitária, 2011.
  8. MOURA, Jefferson Sampaio de. Para uma metodologia contra hegemônica: a mediação estética como ferramenta no trabalho pedagógico emancipador e crítico. In MACEDO, Aldenora Conceição de; BARBOSA, Jaqueline Aparecida (Orgs.). Práticas pedagógicas de resistência: a escola como lugar da diversidade. Porto Alegre, RS: Editora Fi, 2019. p. 137-154.
  9. PALANGANA, Isilda Campaner. Desenvolvimento e aprendizagem em Piaget e Vygotsky: a relevância do social. [6. ed.]. – São Paulo: Summus, 2015.
  10. RIBEIRO, Márden de Pádua. Currículo e conhecimento sob diferentes perspectivas teóricas. Currículo sem Fronteiras, v.17, n. 3, p. 574- 599, set./dez. 2017.

 

 

Sugestão Bibliográfica

 

  1. ARIÈS, Philippe. História social da criança e da família / Philippe Ariès; tradução de Dora Flaksman. – 2.ed.-[Reimpr.]. – Rio de Janeiro: LTC, 2014.
  2. CASTROGIOVANNI, A.C; COSTELA, R. Z. Brincar e Cartografar com os diferentes mundos geográficos: a alfabetização espacial. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012.
  3. FREITAS, Itamar. Fundamentos teórico-metodológicos para o Ensino de História (Anos iniciais) / Itamar Freitas — São Cristóvão: Editora UFS, 2010.
  4. GONTIJO, Cláudia Maria Mendes. Alfabetização: A criança e a linguagem escrita. 1ª edição. Autores Associados, 2017.
  5. MARTINS, Fernanda Pereira. PEDROSO, Leonardo Batista, COSTA, Rildo Aparecido. (orgs). Geografia em foco: teorias e práticas [recurso eletrônico] / 1.ed. – Curitiba, PR: Editora Bagai, 2021.
  6. MORETTI Vanessa Dias, Neusa Maria Marques de Souza. Educação matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: princípios e práticas pedagógicas. Editora Cortez. 2015.
  7. MORETTI, Vanessa Dias. DIAS, Marisa da Silva. Números e operações: elementos lógico-históricos para atividade de ensino. Curitiba: Ibpex, 2012.
  8. POSTUSCHKA, N. N.; PAGANELLI, T. I. CACETE, N. H. Para ensinar e aprender Geografia. 3ª Ed. São Paulo, Cortez, 2009.
  9. RAU, Maria Cristina Trois Dorneles. A ludicidade na educação: uma atitude pedagógica [livro eletrônico] / Maria Cristina Trois Dorneles Rau. – Curitiba: Ibpex, 2013.
  10. URBAN, Ana Claudia. Aprender e ensinar História nos anos iniciais do Ensino Fundamental [livro eletrônico] / Ana Claudia Urban, Teresa Jussara Luporini. – São Paulo: Cortez, 2015. – (Coleção biblioteca básica de alfabetização e letramento)

depoimentos

Pessoas reais, resultados reais:

ELA PASSOU EM PRIMEIRO LUGAR EM SANTANA DE PARNAÍBA

A professora Shirley conta como passou em mais de 8 concursos, se preparando com o Efetiva+ (antigo Tanalousa Premium). Ela também comenta sobre a assertividade dos nossos conteúdos, onde tudo que o professor comenta em aula, cai nas provas.

ELA PASSOU COMO PROFESSORA DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM SÃO PAULO/SP

A professora Amanda conta foi o proceso para passar no concurso de PEI em São Paulo. Segundo ela, os simulados foram fundamentais na sua aprovação, assim como a organização da rotina para estudar. Ela também comenta sobre o ótimo custo-benefício do preparatório.

ELE PASSOU NO CONCURSO DO ESTADO DE SÃO PAULO

O professor Matheus Assis conta como passou como professor de física no concurso do Estado de São Paulo. Segundo ele, os cursos 100% atualizados, além de feedbacks assertivos dos professores contribuíram (e muito) para a sua aprovação.

O MÉTODO E A ORGANIZAÇÃO SÃO ESSENCIAIS PARA A EFETIVAÇÃO

A professora Renata comenta que a organização e o método são essenciais no processo de estudo, seja para ganhar tempo, poupar a própria energia ou até mesmo na facilidade de encontrar os conteúdos.

ELE NÃO FICOU NERVOSO PORQUE SE PREPAROU O SUFICIENTE

Aqui vemos mais um caso de um professor (dessa vez o Vinícius), comentando como os temas abordados no preparatório são assertivos. Na prova dele, conseguimos prever novamente o assunto da questão dissertativa, ajudando-o a garantir a sua efetivação.

A ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS FOI FUNDAMENTAL PARA A APROVAÇÃO DELA

A professora Sibeli conta que a organização dos conteúdos foi primordial para ela conseguir saber o que já tinha estudado, o que ainda não tinha visto e o que era atualização no preparatório.

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Você poderá experimentar o preparatório por 7 dias sem nenhum risco financeiro.

Se, durante esse período, você achar que o conteúdo não é para você (o que é muito improvável), basta pedir o reembolso. Eu devolvo 100% do seu dinheiro, sem multa de cancelamento ou complicação.

perguntas frequentes:

R: Suporte pedagógico completo, bônus exclusivos e todos os conteúdos apresentados nesta página.

R: Até a data de 14/12/2025.

O Tanalousa comercializa seus cursos somente pela Internet, em ambiente digital seguro. O pagamento pode ser realizado por meio de cartão de crédito (em até 12X com juros de 3.49% a.m) ou através de boleto bancário ou PIX (sem possibilidade de parcelamento com essas duas últimas opções). Quando o pagamento é realizado por boleto bancário, a liberação do acesso somente poderá ocorrer mediante confirmação bancária. Este processo é automático e será concluído em até 3 dias úteis após a data do pagamento. Para as compras realizadas com cartão de crédito ou PIX e aprovadas, a liberação do acesso é imediata.

Caso precise sanar alguma dúvida relativa ao material de estudos, problema de pagamento, dados de acesso etc. Nos contate através de nossos canais de atendimento, WhatsApp (43) 99175-8686 e e-mail atendimento@tanalousacursos.com.br ou acesse https://www.tanalousa.com.br/suportetanalousa.

Atendemos de segunda a sexta-feira, das 09h às 12h e das 13h às 17h, e aos sábados, das 9h às 12h.

R: Sim, claro. O Tanalousa tem absoluta confiança na qualidade de seus cursos. Se você não gostar de um de nossos cursos, terá até 07 dias para pedir a devolução do valor pago. As formas de reembolso estão descritas nos Termos de Uso.

R: Ao comprar o curso com cartão de crédito, os dados de acesso serão enviados ao e-mail da compra em nome da plataforma Hotmart (os dados são o link de acesso ao curso e o login). O processo é todo automático. Ao receber o e-mail, você receberá todas as instruções para cadastrar uma senha de acesso para acessar a plataforma de estudos. Lembrando que se o pagamento foi realizado com boleto bancário, há um período de até três dias para aprovação. A confirmação da compra, bem como os dados de acesso podem chegar na lixeira ou na caixa de spam. É preciso estar atento a isso.

R: Abaixo do player de vídeo (das videoaulas), você encontrará arquivos em PDF, os quais são materiais de apoio esquematizados para que você possa imprimir os conteúdos da aula. É importante observar sempre a descrição da aula para entender como os materiais estão postados.

R: Os conteúdos já disponíveis ficam liberados assim que você acessa a plataforma. Os que aparecem como “EM BREVE” estão em produção e serão liberados gradualmente, dentro do período do preparatório, seguindo nosso cronograma interno.

Caso o concurso seja suspenso ou cancelado, o acesso ao curso permanecerá ativo até a nova data de realização da prova ou, no máximo, por 3 meses, o que ocorrer primeiro.

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