Prefeitura Municipal
de Itaquaquecetuba/SP
PROFESSOR TITULAR DE
ENSINO FUNDAMENTAL

“Sua aprovação não é questão de sorte, 

é questão de preparação — e aqui você encontra o caminho certo.”

Quero começar agora

Banca:

VUNESP

Incrições

27/10/2025 a 25/11/2025

Data da Prova

25/01/2026

Remuneração

R$3.305,33

Banca:

VUNESP

Inscrições:

27/10/2025 a 25/11/2025

Data da Prova

25/01/2026

Remuneração

R$3.305,33 

Vamos Começar!

Muitos professores acreditam que não têm tempo, foco ou o conteúdo certo para estudar. O Tanalousa entende essa realidade e desenvolveu um método simples e eficiente. As aulas são curtas e objetivas, pensadas para caber na rotina de qualquer professor. O conteúdo é atualizado e totalmente alinhado ao edital.

O material rico e fácil. Assim, é possível estudar de forma leve, mesmo com poucos minutos por dia. Professores que antes desistiam hoje conquistaram a aprovação. No Tanalousa, você encontra organização, estratégia e resultado. 

A sua vaga no magistério está ao seu alcance.

Quero começar agora

sobre

Quem está por trás dessas soluções?

Professor Vinícius

Graduado em Direito e em Pedagogia, nos últimos 17 anos trabalhando com concursos de Carreiras Educacionais, o que posso dizer é: meu compromisso é com a sua aprovação!

 

Por isso, fiquei conhecido por produzir materiais completos e aulas que não servem apenas para a sua efetivação no concurso, mas para a sua vida profissional.

Eu e minha equipe estamos aqui para te oferecer reais oportunidades de efetivação na sua carreira. Vamos juntos!

CONTEÚDO

O que você encontrará:

01

Método exclusivo 6X: planejar, focar, entender, aprender, revisar e aplicar.

02

Materiais esquematizados em PDF, Videoaulas objetivas, simulados, quizzes e lives.

03

Apostilas, módulo de técnicas e estratégias de estudo + planners de organização

04

Suporte direto com o professor Vinícius para tirar dúvidas e guiar seus estudos de perto.

05

Uma IA criada especialmente para te ajudar com resumos, dúvidas e complementações.

06

Comunidade de estudos que compartilha o mesmo objetivo, mantenha o foco e receba conteúdos e notificações.

07

Conteúdos Atualizados conforme edital.

08

Estude até 25/01/2026.

CONTEÚDO

confira a ementa do preparatório:

  1. Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários).
  2. Sinônimos e antônimos.
  3. Sentido próprio e figurado das palavras.
  4. Pontuação.
  5. Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, artigo, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção – emprego e sentido que imprimem às relações que estabelecem.
  6. Concordância verbal e nominal.
  7. Regência verbal e nominal.
  8. Colocação pronominal.
  9. Crase.
  1. Situações-problema envolvendo: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação com números racionais nas suas representações fracionária ou decimal.
  2. Mínimo múltiplo comum. Máximo divisor comum.
  3. Porcentagem.
  4. Razão e proporção.
  5. Regra de três simples ou composta.
  6. Equações do 1º ou do 2º grau.
  7. Sistema de equações do 1º grau.
  8. Grandezas e medidas – quantidade, tempo, comprimento, superfície, capacidade e massa.
  9. Relação entre grandezas – tabela ou gráfico.
  10. Tratamento da informação – média aritmética simples.
  11. Noções de Geometria – forma, ângulos, área, perímetro, volume, teoremas de Pitágoras e de Tales.
  1. FERREIRO, Emília Reflexões Sobre a Alfabetização Cortez, 1985. 
  2. FREIRE, Paulo A importância do ato de ler: em três artigos que se completam São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989. 
  3. FREIRE, Paulo Pedagogia do oprimido Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1970. 
  4. FREIRE, Paulo Pedagogia do oprimido Porto: Afrontamento, 1972. 
  5. FREITAS, Luiz Carlos de Avaliação educacional: caminhando pela contramão 7. ed. Petrópolis: Editora Vozes, 2014. Reimpressão 2021. 
  6. LUCKESI, Cipriano Carlos Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições 22. ed. São Paulo: Cortez, 2011. 
  7. LUCKESI, Cipriano Carlos Avaliação em educação: questões epistemológicas e práticas São Paulo: Cortez, 2018. 
  8. MOLL, Jaqueline Caminhos da Educação Integral no Brasil: direito a outros tempos e espaços educativos 1. Ed. Porto Alegre: Penso, 2012. 
  9. SOARES, Magda Alfabetização e Letramento. 7. ed. São Paulo: Contexto, 2017. 
  10. TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional Petrópolis: Vozes, 2014.  TEIXEIRA, Anísio Educação para a democracia Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 1997. (Original publicado em 1936). 
  11. VEIGA, Ilma Passos Alencastro Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível 29ª ed. Editora Papirus, 2013.
  1. BRASIL Base Nacional Comum Curricular Brasília: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br. Acesso em: 15 out. 2024. 
  2. BRASIL Resolução CNE/CEB n.º 2, de 11 de setembro de 2001 Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Brasília: MEC/CNE/CEB, 2001. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB0201.pdf. Acesso em: 7 jan. 2025. 
  3. BRASIL Decreto Legislativo n.º 186, de 9 de julho de 2008 Aprova o texto da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e de seu Protocolo Facultativo. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 10 jul. 2008. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/congresso/dlg/dlg-186-2008.htm. Acesso em: 10 fev. 2025. 
  4. BRASIL Decreto n.º 3.956, de 8 de outubro de 2001 Promulga a Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 9 out. 2001. Disponível em: https://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?data=14/01/2025&jornal=530&pagina=39. Acesso em: 10 fev. 2025. 
  5. BRASIL Decreto n.º 5.626, de 22 de dezembro de 2005 Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 dez. 2005. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm. Acesso em: 10 fev. 2025. 
  6. BRASIL Decreto n.º 11.556, de 12 de junho de 2023 Institui o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 13 jun. 2023. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2023-2026/2023/decreto/D11556.htm. Acesso em: 16 nov. 2024. 
  7. BRASIL Lei n.º 8.069, de 13 de julho de 1990 Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 16 jul. 1990. 
  8. BRASIL Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da União, Brasília, 23 dez. 1996. 
  9. BRASIL Lei n.º 10.639, de 9 de janeiro de 2003 Altera a Lei nº 9.394/1996, para incluir no currículo oficial a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 10 jan. 2003. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm. Acesso em: 15 dez. 2024. 
  10. BRASIL Lei n.º 11.645, de 10 de março de 2008 Altera a Lei nº 9.394/1996, modificada pela Lei nº 10.639/2003, para incluir História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 11 mar. 2008. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm. Acesso em: 12 nov. 2024. 
  11. BRASIL Lei n.º 13.005, de 25 de junho de 2014 Aprova o Plano Nacional de Educação – PNE. Diário Oficial da União, Brasília, 26 jun. 2014. 
  12. BRASIL Lei n.º 13.146, de 6 de julho de 2015 Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 05 fev. 2025. 
  13. BRASIL Lei n.º 13.445, de 24 de maio de 2017 Lei de Migração. Brasília, DF: Senado Federal, 2017. 
  14. BRASIL Lei n.º 13.716, de 24 de setembro de 2018 Altera a Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990, para dispor sobre a revisão de proventos de aposentadoria. 2018. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/l13716.htm. Acesso em: 05 fev. 2025. 
  15. BRASIL Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva Brasília: MEC, 2008. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. Acesso em: 03 jan. 2025. 
  16. BRASIL Parecer CNE/CEB n.º 2/2022 Normas sobre computação na Educação Básica – complemento à BNCC. Brasília, DF: CNE, 2022. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/fevereiro2022-pdf/235511-pceb002-22/file. Acesso em: 10 fev. 2025. 
  17. BRASIL Nota Técnica n.º 24/2013/MEC/SECADI/DPEE Orientações aos sistemas de ensino para a implementação da Lei nº 12.764/2012, que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista. Brasília, DF: MEC/SECADI/DPEE, 21 mar. 2013. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13287-nt24-sistem-lei12764-2012&Itemid=30192. Acesso em: 05 jan. 2025. 
  18. BRASIL Decreto n.º 7.611, de 17 de novembro de 2011 Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 18 nov. 2011. Retificado em: 21 nov. 2011. 
  19. BRASIL Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte Brasília: MEC/SEF, 1997a. 130 p. 
  20. BRASIL Parâmetros Curriculares Nacionais – Ciências Naturais Brasília: MEC/SEF, 1997c. 
  21. BRASIL Parâmetros Curriculares Nacionais – História, Geografia Brasília: MEC/SEF, 1997a.
  22. BRASIL Parâmetros Curriculares Nacionais – Matemática Brasília: MEC/SEF, 1997b. 
  23. BRASIL Parâmetros Curriculares Nacionais – Educação Física Brasília: MEC/SEF, 1998. 
  24. BRASIL Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais Brasília, 2004.

SÃO PAULO (Estado) Currículo Paulista São Paulo: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, 2019.

Bibliografia:

 

  1. BARBOSA, Ana Mae Tópicos utópicos Belo Horizonte: C/Arte, 1998. 
  2. BENDER, W. N. Aprendizagem baseada em projetos: educação diferenciada para o século XXI Porto Alegre: Penso, 2014. 
  3. BITTAR, Marilena; MUNIZ, Cristiano Alberto (org.) A aprendizagem matemática na perspectiva da teoria dos campos conceituais 1. ed. Curitiba: Editora CRV, 2009. 
  4. CARON, Lurdes; MARTINS FILHO, Lourival José Ensino religioso: uma história em construção. In: SILVEIRA, Emerson Senu da; JUNQUEIRA, Sérgio (Org.). O Ensino Religioso na BNCC Petrópolis, RJ: Vozes, 2020. 
  5. CASTELLAR, Sonia M. Vanzella Metodologias Ativas: projetos interdisciplinares 1ª. ed. São Paulo: FTD, 2016. 
  6. DAOLIO, Jocimar Da cultura do corpo 17. ed. Campinas, SP: Papirus, 2013. (Coleção Corpo & Motricidade). 
  7. FELÍCIO, Helena Maria dos Santos Análise curricular da escola de tempo integral na perspectiva da educação integral Revista e-Curriculum, São Paulo, v. 8, n. 1, p. 1-18, abril, 2012.  
  8. FRADE, Gabriel dos Santos; PAULA, Luiz Renato de A Antiga igreja matriz de Nossa Senhora d’Ajuda: Itaquaquecetuba: 400 anos de história da devoção de um povo 1. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2024. 
  9. FRACALANZA, Hilário; AMARAL, Ivan A.; GOUVEIA, Mariley S. Flória O ensino de ciências no primeiro grau São Paulo: Atual, 1986. 
  10. FUMAGALLI, Laura O ensino de ciências naturais no nível fundamental de educação formal: argumentos a seu favor. In: WEISSMANN, Hilda (Org.), Didática das ciências naturais: contribuições e reflexões Porto Alegre: ArtMed, 1998. 
  11. GÓES, Anderson Roges Teixeira; COSTA, Priscila Kabbaz Alves da (Org.) Desenho Universal e Desenho Universal para Aprendizagem: fundamentos, práticas e propostas para Educação Inclusiva São Carlos: Pedro & João Editores, 2022. 172 p.
  12. HOBSBAWM, Eric Era dos extremos: o breve século XX (1914-1991) São Paulo: Companhia das Letras, 1995. 
  13. JUNQUEIRA, Sérgio; WAGNER, Raul (Org.) O ensino religioso no Brasil 2. ed. rev. e ampl. Curitiba: Champagnat, 2011. 198 p. (Coleção Educação: religião; 5). 
  14. LECLERC, G. F. E.; MOLL, Jaqueline Programa Mais Educação: avanços e desafios para uma estratégia indutora da educação integral e em tempo integral Educar em Revista (Impresso), v. 45, p. 91, 2012.  
  15. LEFÈVRE, F. Discurso do Sujeito Coletivo: nossos modos de pensar, nossos eu e o coletivo São Paulo: Andreoli, 2017. 
  16. LIBÂNEO, J. C. Adeus professor, adeus professora? Novas exigências educacionais e profissão docente São Paulo: Cortez, 2013. 
  17. LUIZ, M. C. Formação de diretores de escola: uma proposta em mentoria São Carlos, Pedro & João Editores, 2024. 
  18. MACHADO, Nilson José Educação: projetos e valores 5. ed. São Paulo: Escrituras Editora, 2004. (Coleção ensaios transversais). 
  19. MOLL, Jaqueline Educação Integral no Brasil: o desafio da construção de um paradigma contemporâneo Presente! (Centro de Estudos e Assessoria Pedagógica), v. 67, p. 26-28, 2010. 
  20. MOLL, Jaqueline Educação Integral: texto referência para o debate nacional 1. Ed. São Paulo: Leograf Gráfica e Editora Ltda, 2009, v. 1. 
  21. MOLL, Jaqueline O PNE e a Educação Integral: desafios da escola de tempo completo e formação integral Retratos da Escola, v. 8, p. 369-382, 2014. 
  22. NIKITIUK, Sonia M. Leite (org.) Repensando o ensino de história 4. ed. São Paulo: Cortez, 2001. (Coleção questões da nossa época; v. 52). 
  23. SILVEIRA, Emerson Senu da; JUNQUEIRA, Sérgio (Org.) O Ensino Religioso na BNCC: teoria e prática para o Ensino Fundamental Petrópolis, RJ: Vozes, 2020. 
  24. URBAN, Ana Claudia; LUPORINI, Teresa Jussara Aprender e ensinar História nos anos iniciais do Ensino Fundamental São Paulo: Cortez, 2015. (Coleção biblioteca básica de alfabetização e letramento). 
  25. ALVES, D. C.; FRADE, I. C. A. da S. Formação cartográfica e os novos estudos do letramento: uma investigação curricular dos cenários formativos de acadêmicos de Geografia e Pedagogia Educação: Teoria e Prática, v. 34, n. 67, p. e21, 2023. DOI: 10.18675/1981-8106. v34. n.67.s17610. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/17610. Acesso em: 23 fev. 2025.
  26. AMARAL, Ana Luiza Neiva; GUERRA, Leonor Bezerra Neurociência e educação: olhando para o futuro da aprendizagem Brasília: SESI/DN, 2022. Disponível em: https://www.portaldaindustria.com.br/busca/?q=Neurociência+e+educação%3A+olhando+para+o+futuro+da+aprendizagem. Acesso em: 13 abr. 2024.  
  27. ARAÚJO, Raimundo Lenilde de Ensino de geografia: perspectiva histórico curricular no Brasil republicano 2012. Tese (Doutorado em Geografia) – Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2012. Disponível em: https://repositorio.ufc.br/handle/riufc/7603. Acesso em: 22 fev. 2025. 
  28. BARRETO, José; CARLOS, Vera Um sonho que não serve ao sonhador. In: UNESCO; MEC; RAAAB. Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000143238. Acesso em: 23 fev. 2025. 
  29. BETTIO, Claudia Daiane Batista; MIRANDA, Ana Carolina Arruda; SCHMIDT, Andréia Desenho universal para a aprendizagem e ensino inclusivo na educação infantil Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, 2021. DOI: https://doi.org/10.11606/9786588082034. Disponível em: www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/646. Acesso em: 05 fev. 2025. 
  30. BÖCK, Geisa Letícia Kempfer; GESSER, Marivete; NUERNBERG, Adriano Henrique O Desenho Universal para Aprendizagem como um Princípio do Cuidado / The Universal Design for Learning as a Principle of Care 2020. Disponível em:  http://dx.doi.org/10.5965/1984317815022019361. Acesso em: 13 fev. 2025. 
  31. CALLAI, Helena Copetti Aprendendo a ler o mundo: a geografia nos anos iniciais do ensino fundamental Cadernos CEDES, Campinas, v. 25, n. 66, p. 227-247, 2005. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0101-32622005000200006. Acesso em: 22 fev. 2025. 
  32. CARVALHO, Fernanda Antoniolo Hammes de Neurociências e educação: uma articulação necessária na formação docente Trabalho, Educação e Saúde, Rio de Janeiro, v. 8, n. 3, 2022. DOI: 10.1590/S1981-77462010000300012. Disponível em: https://www.tes.epsjv.fiocruz.br/index.php/tes/article/view/1589. Acesso em: 16 mar. 2025. 
  33. COUTINHO, Rejane Galvão (Coord.) Desafios para a docência em arte [recurso eletrônico]: Teoria e Prática São Paulo: Universidade Estadual Paulista: Núcleo de Educação a Distância, . 110 p. Ilustrado. Disponível em: www.acervodigital.unesp.br. Acesso em: 20 fev. 2025. 
  34. DESIDERIO, Adriana Maria de Oliveira A importância e as contribuições da arte na interdisciplinaridade. In: COUTINHO, Rejane Galvão (Coord.), Desafios para a docência em arte São Paulo: Universidade Estadual Paulista: Núcleo de Educação a Distância, , p. 75. Disponível em: https://acervodigital.unesp.br/bitstream/unesp/155332/1/unesp-nead-redefor2ed-e-book-tcc_arte.pdf. Acesso em: 13 mar. 2025. 
  35. DI PIERRO, Maria Clara Um balanço da evolução recente da educação de jovens e adultos no Brasil. In: UNESCO; MEC; RAAAB. Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000143238. Acesso em: 25 fev. 2025.
  36. FERNANDES, Jarina Rodrigues; NOGUEIRA, Marcela Fontão; TRONCO, Mariah Cruz de Souza Tecnologias e Currículo da EJA no Brasil em Tempos de Pandemia: para que, para quem? E-Curriculum, São Paulo, v. 21, 2023. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-38762023000100117&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 01 mar. 2025. 
  37. FRADE, I. C. A. da S.; ALVES, D. C. Formação cartográfica e os novos estudos do letramento Educação: Teoria e Prática, v. 34, n. 67, p. e21, 2023. DOI: 10.18675/1981-8106.v34.n.67.s17610. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/17610. Acesso em: 23 fev. 2025. 
  38. GATTI, B. A. Formação de professores no Brasil: características e problemas Educação e Sociedade, Campinas, v. 31, n. 113, p. 1355-1379, 2010. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0101-73302010000400016. Acesso em: 28 dez. 2024. 
  39. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/369097093_DO_DESENHO_UNIVERSAL_AO_DESENHO_UNIVERSAL_PARA_APRENDIZAGEM. Acesso em: 08 fev. 2025. 
  40. GÓES, Flávia Temponi; MACHADO, Lucília Regina de Souza Políticas educativas, intersetorialidade e desenvolvimento local Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 38, n. 2, p. 627-648, jun. 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edreal/a/57qVjg5BQZ9gf5tWZYtzT5h/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 02 jan. 2025. 
  41. GROSSI, Márcia Gorett Ribeiro; OLIVEIRA, Eliane Silvestre; AGUIAR, Fabiane Angélica de A neurociência na formação inicial de professores: uma investigação científica Ensino em Revista, Uberlândia, v. 26, n. 3, p. 871-895, set. 2019. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-17302019000300871&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 14 mar. 2025. 
  42. MATTOS, Christiane Sheyla Magalhães de; VARGAS, Diego da Silva Letramento Científico na Educação de Jovens e Adultos: Reflexões e Práticas a Partir da Pandemia de Covid-19 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (RBPEC), [s. l.], 2023. Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2023u213240. Acesso em: 04 mar. 2025. 
  43. NEIRA, Marcos Garcia O currículo cultural da Educação Física em ação: a perspectiva dos seus autores 2011. Tese (Livre-Docência em Metodologia do Ensino de Educação Física) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: https://www.teses.usp.br/. Acesso em: 18 fev. 2025. 
  44. NÓVOA, António Os professores e sua formação profissional: entrevista com António Nóvoa Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 38, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1984-0411.88222. Acesso em: 28 dez. 2024. 
  45. ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS Transformando nosso mundo: a agenda 2030 para o desenvolvimento sustentável Nova York: ONU, 2015. Disponível em: https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf. Acesso em: 10 fev. 2025. 
  46. SANTOS, R. de C. L. Letramento digital na Educação Básica: caminhos e descaminhos Grau Zero – Revista de Crítica Cultural, AlagoinhasBA: Fábrica de Letras – UNEB, v. 12, n. 1, p. 271-283, 2024. DOI: 10.30620/gz.v12n1.p271. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/grauzero/article/view/v12n1p271. Acesso em: 16 fev. 2025. 
  47. SCHNEIDER, S. W. C.; LEON, A. D. A história do ensino de História no Brasil Plurais – Revista Multidisciplinar, Salvador, v. 7, p. 1- 16, 2022. DOI: 10.29378/plurais.2447-9373.2022.v7.n.8990. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/plurais/article/view/8990. Acesso em: 23 fev. 2025. 
  48. SEBASTIÁN-HEREDERO, Eladio Diretrizes para o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) / Universal Design Learning Guidelines Revista Brasileira de Educação Especial, v. 26, n. 4, p. 123, out.-dez. 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-54702020v26e0155. Acesso em: 05 fev. 2025.  
  49. SILVA, A. C. M. Políticas Educacionais para Educação de Jovens e Adultos no Brasil: Marcos Legais e Solicitações da Realidade Ensaios Pedagógicos, 1(2), p. 34-39, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.14244/enp.v1i2.27. Acesso em: 13 mar 2025. 
  50. VIERO, Anézia; PENTEADO, Cléa; GARCIA, Sandra Rangel Avaliação emancipatória no SEJA: no tempo do fazer e do aprender. In: UNESCO; MEC; RAAAB. Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000143238. Acesso em: 25 fev. 2025. 
  51. VIECHENESKI, Juliana Pinto; CARLETTO, Marcia Porque é para quê ensinar ciências para crianças Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia (RBECT), v. 6, n. 2, p. 1-18, maio-ago. 2013. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/1638/1046. Acesso em: 10 fev. 2025. 


    Legislação:

  52. BRASIL Decreto n.º 6.571, de 17 de setembro de 2008 Dispõe sobre o atendimento educacional especializado. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 18 set. 2008. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/decreto/d6571.htm. Acesso em: 10 fev. 2025. 
  53. BRASIL Decreto n.º 7.083, de 27 de janeiro de 2010 Dispõe sobre o Programa Mais Educação. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 27 jan. 2010. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/decreto/d7083.htm. Acesso em: 02 nov. 2024. 
  54. BRASIL Decreto n.º 12.048, de 5 de junho de 2024 Institui o Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo e Qualificação da Educação de Jovens e Adultos, institui a Medalha Paulo Freire e altera o Decreto nº 10.959, de 8 de fevereiro de 2022. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 6 jun. 2024. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2023-2026/2024/decreto/D12048.htm. Acesso em: 01 mar. 2025. 
  55. BRASIL Lei n.º 10.172, de 9 de janeiro de 2001 Aprova o Plano Nacional de Educação. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/leis_2001/l10172.htm. Acesso em: 10 mar. 2025.


    Legislação Municipal e Estadual:


  56. ITAQUAQUECETUBA (SP). Prefeitura. Secretaria Municipal de Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação Caderno Orientador: Ensino Fundamental. Caderno nº 2. 2024a Disponível em: https://semecti.com.br/publicacoes/em/dep artamentos, na aba “Núcleo Pedagógico”. Clicar em “NÚCLEO PEDAGÓGICO – CADERNO ORIENTADOR ENSINO FUNDAMENTAL”
  57. ITAQUAQUECETUBA (SP). Prefeitura. Secretaria Municipal de Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação Caderno Orientador da EJA. Caderno nº 3. 2024b Disponível em: https://semecti.com.br/publicacoes/em/departamentos, na aba “Núcleo Pedagógico”. Clicar em “NÚCLEO PEDAGÓGICO – CADERNO ORIENTADOR EJA”
  58. ITAQUAQUECETUBA (SP). Prefeitura. Secretaria Municipal de Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação Mentoria para construção do projeto político pedagógico: para fazer juntos, Caderno nº 4. 2024 Disponível em: https://storage.educacaoitaqua.com.br/biblioteca/Diretrizes Comuns/CADERNO 4 – Mentoria Projeto Político Pedagógico 2024 CRE.pdf. Acesso em: 12 dez. 2024d. 
  59. ITAQUAQUECETUBA (SP). Prefeitura. Secretaria Municipal de Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação Programa de mentoria nas escolas: para fazer juntos, Caderno nº 5. 2024 Disponível em: https://storage.educacaoitaqua.com.br/biblioteca/Diretrizes Comuns/CADERNO 5 – Programa de Mentoria nas Escolas.pdf. Acesso em: 10 dez. 2024c. 
  60. ITAQUAQUECETUBA (SP). Prefeitura. Secretaria Municipal de Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação Proposta Curricular Municipal. 1ª Versão Semecti. 2020-2022. Disponível em: https://semecti.com.br/storage/documents/2023/08/nucleo-pedagogico-propostacurricular-municipal.pdf. Acesso em: 01 ago. 2024. 
  61. ITAQUAQUECETUBA Decreto nº 6180, de 12 de agosto de 2009 Estabelece normas relativas ao PAIE e dispõe sobre a criação do CREI, estabelecendo diretrizes para atendimento a pessoas com necessidades educacionais especiais. Disponível em: https://leismunicipais.com.br/a/sp/i/itaquaquecetuba/decreto/2009/618/6180/decreton-6180-2009. Acesso em: 19 jan. 2025. 
  62. ITAQUAQUECETUBA Decreto nº 7488, de 15 de agosto de 2017 Aprova o Regimento Comum das Escolas Municipais de Itaquaquecetuba. Disponível em: https://leismunicipais.com.br/a/sp/i/itaquaquecetuba/decreto/2017/749/7488. Acesso em: 20 fev. 2025. 
  63. ITAQUAQUECETUBA Decreto nº 8469, de 27 de janeiro de 2025 Cria o sistema e a regulamentação das ações para a educação das relações étnico-raciais no Sistema Público Municipal. Disponível em: https://www.itaquaquecetuba.sp.gov.br/diariooficial/index.php/prefeitura/decreto-8469-cria-sistema-e-a-regulamentacao-paraeducacao-das-relacoes-etnico-raciais-nosistema-publico-municipal-27-01-25/viewdocument. Acesso em: 15 fev. 2025. 
  64. ITAQUAQUECETUBA Instrução Normativa nº 43/SEMECTI de 3 de dezembro de 2021 Organiza o funcionamento das classes de Atendimento Educacional Especializado. Disponível em: https://semecti.com.br/storage/documents/2023/08/instrucoes-2021-n-43.pdf. Acesso em: 18 out. 2024. 
  65. ITAQUAQUECETUBA Lei nº 1134, de 1º de agosto de 1989 Dispõe sobre a criação da escola especial “Vicente Leporace” – EMESP. Disponível em: http://leismunicipa.is/nqpkf. Acesso em: 18 out. 2024. 
  66. ITAQUAQUECETUBA Lei nº 2808, de 22 de abril de 2010 Altera denominação de escola do Sistema Municipal de Ensino. Disponível em: http://leismunicipa.is/iqlnp. Acesso em: 18 out. 2024. 
  67. ITAQUAQUECETUBA Lei nº 3.592, de 17 de dezembro de 2021 Institui o dia da Bolívia em Itaquaquecetuba. Disponível em: https://www.itaquaquecetuba.sp.gov.br/diariooficial/index.php/prefeitura/administracao/lei-3592-dia-da-bolivia-17-12-21. Acesso em: 15 jan. 2025. 
  68. ITAQUAQUECETUBA Lei nº 3.643, de 28 de setembro de 2022 Cria a Escola Municipal de Educação Bilíngue para Surdos – EMEBS. Disponível em: https://www.diariooficial.itaquaquecetuba.sp.gov.br/index.php/prefeitura/administracao/lei-3643-aut67-cria-escola-bilingue-28-09-2022. Acesso em: 07 jan. 2025. 
  69. ITAQUAQUECETUBA Lei nº 3.659, de 20 de dezembro de 2022 Cria a “Casa de Projetos Educacionais Paulo Freire”. Disponível em: http://leismunicipa.is/08ubc. Acesso em: 15 out. 2024. 
  70. ITAQUAQUECETUBA Portaria nº 146.050, de 27 de janeiro de 2025 Dispõe sobre o Programa de Aperfeiçoamento e Mentoria de Diretores da SEMECTI. Disponível em: https://www.diariooficial.itaquaquecetuba.sp.gov.br/index.php/prefeitura/administracao/portaria-146050-dispoe-sobre-programade-aperfeicoamento-e-mentoria-diretoresda-secretaria-semecti-27-01-25. Acesso em: 28 jan. 2025.

depoimentos

Pessoas reais, resultados reais:

ELA PASSOU EM PRIMEIRO LUGAR EM SANTANA DE PARNAÍBA

A professora Shirley conta como passou em mais de 8 concursos, se preparando com o Efetiva+ (antigo Tanalousa Premium). Ela também comenta sobre a assertividade dos nossos conteúdos, onde tudo que o professor comenta em aula, cai nas provas.

ELA PASSOU COMO PROFESSORA DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM SÃO PAULO/SP

A professora Amanda conta foi o proceso para passar no concurso de PEI em São Paulo. Segundo ela, os simulados foram fundamentais na sua aprovação, assim como a organização da rotina para estudar. Ela também comenta sobre o ótimo custo-benefício do preparatório.

ELE PASSOU NO CONCURSO DO ESTADO DE SÃO PAULO

O professor Matheus Assis conta como passou como professor de física no concurso do Estado de São Paulo. Segundo ele, os cursos 100% atualizados, além de feedbacks assertivos dos professores contribuíram (e muito) para a sua aprovação.

O MÉTODO E A ORGANIZAÇÃO SÃO ESSENCIAIS PARA A EFETIVAÇÃO

A professora Renata comenta que a organização e o método são essenciais no processo de estudo, seja para ganhar tempo, poupar a própria energia ou até mesmo na facilidade de encontrar os conteúdos.

ELE NÃO FICOU NERVOSO PORQUE SE PREPAROU O SUFICIENTE

Aqui vemos mais um caso de um professor (dessa vez o Vinícius), comentando como os temas abordados no preparatório são assertivos. Na prova dele, conseguimos prever novamente o assunto da questão dissertativa, ajudando-o a garantir a sua efetivação.

A ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS FOI FUNDAMENTAL PARA A APROVAÇÃO DELA

A professora Sibeli conta que a organização dos conteúdos foi primordial para ela conseguir saber o que já tinha estudado, o que ainda não tinha visto e o que era atualização no preparatório.

Quero começar agora

12x

R$ 31,03

ou R$ 300 à vista

QUERO GARANTIR MINHA VAGA AGORA

Pagamento seguro e acesso imediato!

RISCO ZERO!

Entre agora, decida depois!

Você poderá experimentar o preparatório por 7 dias sem nenhum risco financeiro.

Se, durante esse período, você achar que o conteúdo não é para você (o que é muito improvável), basta pedir o reembolso. Eu devolvo 100% do seu dinheiro, sem multa de cancelamento ou complicação.

perguntas frequentes:

R: Suporte pedagógico completo, bônus exclusivos e todos os conteúdos apresentados nesta página.

R: Até a data de 25/01/2026.

O Tanalousa comercializa seus cursos somente pela Internet, em ambiente digital seguro. O pagamento pode ser realizado por meio de cartão de crédito (em até 12X com juros de 3.49% a.m) ou através de boleto bancário ou PIX (sem possibilidade de parcelamento com essas duas últimas opções). Quando o pagamento é realizado por boleto bancário, a liberação do acesso somente poderá ocorrer mediante confirmação bancária. Este processo é automático e será concluído em até 3 dias úteis após a data do pagamento. Para as compras realizadas com cartão de crédito ou PIX e aprovadas, a liberação do acesso é imediata.

Caso precise sanar alguma dúvida relativa ao material de estudos, problema de pagamento, dados de acesso etc. Nos contate através de nossos canais de atendimento, WhatsApp (43) 99175-8686 e e-mail atendimento@tanalousacursos.com.br ou acesse https://www.tanalousa.com.br/suportetanalousa.

Atendemos de segunda a sexta-feira, das 09h às 12h e das 13h às 17h, e aos sábados, das 9h às 12h.

R: Sim, claro. O Tanalousa tem absoluta confiança na qualidade de seus cursos. Se você não gostar de um de nossos cursos, terá até 07 dias para pedir a devolução do valor pago. As formas de reembolso estão descritas nos Termos de Uso.

R: Ao comprar o curso com cartão de crédito, os dados de acesso serão enviados ao e-mail da compra em nome da plataforma Hotmart (os dados são o link de acesso ao curso e o login). O processo é todo automático. Ao receber o e-mail, você receberá todas as instruções para cadastrar uma senha de acesso para acessar a plataforma de estudos. Lembrando que se o pagamento foi realizado com boleto bancário, há um período de até três dias para aprovação. A confirmação da compra, bem como os dados de acesso podem chegar na lixeira ou na caixa de spam. É preciso estar atento a isso.

R: Abaixo do player de vídeo (das videoaulas), você encontrará arquivos em PDF, os quais são materiais de apoio esquematizados para que você possa imprimir os conteúdos da aula. É importante observar sempre a descrição da aula para entender como os materiais estão postados.

R: Os conteúdos já disponíveis ficam liberados assim que você acessa a plataforma. Os que aparecem como “EM BREVE” estão em produção e serão liberados gradualmente, dentro do período do preparatório, seguindo nosso cronograma interno.

Caso o concurso seja suspenso ou cancelado, o acesso ao curso permanecerá ativo até a nova data de realização da prova ou, no máximo, por 3 meses, o que ocorrer primeiro.

+ 40 mil alunos

Junte-se a comunidade do Tanalousa!

Entrar no preparatório
Tirar dúvidas via Whatsapp
  • TanaLousa 2025 © Todos os direitos reservados