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QUERO MINHA EFETIVAÇÃO

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Não tenho um edital específico, mas quero começar a me preparar agora, com planejamento e eficiência.

Tenho um edital específico e preciso de conteúdos pontuais.

Quero estudar para mais de um concurso e aproveitar ao máximo as oportunidades.

Sou estudante e quero me destacar em aulas, provas, pesquisas ou até iniciar a preparação para concursos públicos durante a graduação.

Quero me preparar com o melhor preparatório do mercado.

Eu duvido você ver esses depoimentos e não querer a mesma coisa para a sua vida:

ELA PASSOU EM PRIMEIRO LUGAR EM SANTANA DE PARNAÍBA

A professora Shirley conta como passou em mais de 8 concursos, se preparando com o Efetiva+ (antigo Tanalousa Premium). Ela também comenta sobre a assertividade dos nossos conteúdos, onde tudo que o professor comenta em aula, cai nas provas.

ELA PASSOU COMO PROFESSORA DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM SÃO PAULO/SP

A professora Amanda conta foi o proceso para passar no concurso de PEI em São Paulo. Segundo ela, os simulados foram fundamentais na sua aprovação, assim como a organização da rotina para estudar. Ela também comenta sobre o ótimo custo-benefício do preparatório.

ELE PASSOU NO CONCURSO DO ESTADO DE SÃO PAULO

O professor Matheus Assis conta como passou como professor de física no concurso do Estado de São Paulo. Segundo ele, os cursos 100% atualizados, além de feedbacks assertivos dos professores contribuíram (e muito) para a sua aprovação.

O MÉTODO E A ORGANIZAÇÃO SÃO ESSENCIAIS PARA A EFETIVAÇÃO

A professora Renata comenta que a organização e o método são essenciais no processo de estudo, seja para ganhar tempo, poupar a própria energia ou até mesmo na facilidade de encontrar os conteúdos.

ELE NÃO FICOU NERVOSO PORQUE SE PREPAROU O SUFICIENTE

Aqui vemos mais um caso de um professor (dessa vez o Vinícius), comentando como os temas abordados no preparatório são assertivos. Na prova dele, conseguimos prever novamente o assunto da questão dissertativa, ajudando-o a garantir a sua efetivação.

A ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS FOI FUNDAMENTAL PARA A APROVAÇÃO DELA

A professora Sibeli conta que a organização dos conteúdos foi primordial para ela conseguir saber o que já tinha estudado, o que ainda não tinha visto e o que era atualização no preparatório.

EU TAMBÉM QUERO SER APROVADA

Um plano detalhado para você ser aprovada e garantir sua efetivação

Sair do zero e conquistar sua aprovação, essa é a base do Método 6x.

O Tanalousa quebra uma caminhada longa de estudos em passos simples e possíveis.

  • Interpretação de texto;
  • Morfologia – classes de palavras;
  • Concordância verbal e nominal;
  • Regência verbal e nominal;
  • Crase;
  • Sinais de pontuação;
  • Ortografia oficial e acentuação gráfica;
  • Sintaxe, análise sintática do período e relações coordenadas e subordinadas;
  • Sinônimos e antônimos; Sentido próprio e figurado;
  • Colocação pronominal;
  • Resolução de questões – banca FGV;
  • Resolução de questões – banca VUNESP;
  • Resolução de questões – banca IBAM.
  • Operações com números racionais;
  • Porcentagem;
  • Probabilidade;
  • Mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum;
  • Equações do 1º e do 2º grau;
  • Sistema de equações do 1º grau;
  • Grandezas e medidas;
  • Razão e proporção;
  • Proporcionalidade, sequência numérica e sequência figural;
  • Regra de três;
  • Tratamento da informação;
  • Progressão aritmética e geométrica;
  • Função do primeiro grau;
  • Análise combinatória;
  • Noções de geometria;
  • Razões trigonométricas no triângulo retângulo;
  • Noções de hardware;
  • Sistema operacional – Windows;
  • Sistema operacional – Linux;
  • Internet;
  • Ferramentas de busca;
  • Acesso a distância;
  • Segurança da informação;
  • Redes de comunicação;
  • Microsoft office – Word;
  • Microsoft office – Excel;
  • Microsoft office – Powerpoint;
  • Microsoft office – Outlook;
  • Libre office – Introdução;
  • Libre office – Writer;
  • Libre office – Calc;
  • Libre office – Impress;
  • Banco de dados;
  • Plataforma google;
  • Google Drive;
  • Google Docs;
  • Gmail;
  • Google Meet;
  • Google Planilhas;
  • Google Apresentações;
  • Google Forms;
  • Exercícios e simulados;
  • Mais de 300 livros gravados, dos autores mais cobrados em concursos de Magistério.
    São livros de conhecimentos pedagógicos gerais, de conhecimentos específicos de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, e outros.
    Estude as obras de autores como José Carlos Libâneo, Cirpiano Luckesi, Jussara Hoffmann, Perrenoud, Celso dos Santos Vasconcellos, Ilma Veiga, Magda Soares, Emília Ferreiro, Gimeno Sacristán, Isabel Solé, Délia Lerner, Maria Teresa Eglér Mantoan e muitos outros. Todas as aulas com materiais esquematizados.
  • Lei Federal nº 9.394/96 – Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.​​
    Lei Federal n° 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 16 jul. 1990.​
    Constituição da República Federativa do Brasil (1988).​ Artigos: 1º a 4º, 5º, 6º, 12º e 13º, 14º a 16º, 37º a 41º, 60º, 205º a 214º, 227º a 229º.
    Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência/Estatuto da Pessoa com Deficiência.​
    Decreto 7.611/2011 – Dispõe sobre a Educação Especial, o AEE e dá outras providências.​
    Lei Federal nº 10.639/03 – Estabelece a diretriz da educação nacional para incluir na rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro – Brasileira”.
    Lei Federal nº 11.645 de 10 de março de 2008. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”​
    Decreto nº 6.949, de 25 de agosto de 2009. Promulga Convenção Internacional sobre os direitos das pessoas com deficiência e seu protocolo facultativo. Brasília, DF, 2009.​
    Lei Federal nº 12.764 de 27 de dezembro de 2012. Institui a Política dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista; e altera o § 3º do art. 98 da Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Brasília, DF, 2012.
    Emenda Constitucional nº 59, de 11 de novembro de 2009 e seu papel na definição da escolarização obrigatória no Brasil.
    Decreto n.º 5.840/2006 – Institui o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja)
    Decreto n° 8.752 de 9 de maio de 2016. Dispõe sobre a Política Nacional de Formação dos Profissionais da Educação Básica.
    Lei Federal nº 7.853, de 24 de outubro De 1989 – Dispõe Sobre o Apoio às Pessoas Portadoras de Deficiência, sua Integração Social, sobre a Coordenadoria Nacional para integração da Pessoa Portadora de Deficiência – Corde, Institui a Tutela Jurisdicional de Interesses Coletivos ou Difusos dessas Pessoas, disciplina a atuação do Ministério Público, define crimes, e dá outras Providências.
    Lei Federal nº 14.276 de 27 de dezembro de 2021 – Altera a Lei nº 14.113, de 25 de dezembro de 2020, que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).
    Lei nº 13.257, de 8 de março de 2016. Dispõe sobre as políticas públicas para a primeira infância e altera a Lei nº 8.069 de 13 de julho de 1990 (ECA), o Decreto-Lei nº 3.689, de 3 de outubro de 1941 (Código de Processo Penal), a Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), aprovada pelo Decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943, a Lei nº 11.770, de 9 de setembro de 2008, e a Lei nº 12.662, de 5 de junho de 2012.
    Decreto nº 9.057, de 25 de maio de 2017. Regulamenta o art. 80 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF, 2017.
    BRASIL, Lei Federal n° 12.288, de 20 de julho de 2010. Estatuto da Igualdade Racial. Brasília, DF: Presidência da República, 2010.
    Lei Federal nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais. Brasília, DF, 1990.
    MEC. Secretaria de Alfabetização. Decreto nº 11.556/2023. Institui o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Brasília: MEC, 2023.
    Lei Federal nº 11.340, de 7 de agosto de 2006 – Lei Maria da Penha. Brasília, DF, 2006.
  • Resolução CNE/CEB 04/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Brasília: CNE, 2010.
  • Resolução CNE/CEB 03/2018 – Atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Brasília: CNE, 2018.
  • Resolução CNE/CP Nº 1, de 17 de junho de 2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
  • Resolução CNE/CEB nº 5, de 17/12/2009 – Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e Parecer CNE/CEB nº 20/2009 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
  • Resolução CNE/CEB nº 07/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Brasília: CNE, 2010.
  • Ministério de Educação e Cultura. Resolução CNE/CEB nº 01/2000. Diretrizes Curriculares nacionais para a educação de jovens e adultos. Brasília: MEC, 2000.
  • Resolução CNE/CEB nº 5, de 22 de junho de 2012. Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena na Educação Básica. Brasília: MEC, 2012.
  • Resolução CNE/CEB nº 5, de 22 de junho de 2012. Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena na Educação Básica. Brasília: MEC, 2012.
  • Resolução CNE/CEB nº 4/2009 – Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Brasília: CNE, 2009.
  • BRASIL, 2001. Resolução CNE/CEB nº 2/2001: Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Brasília: MEC, 2001.
  • Resolução nº 01/2012. Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos. In: Brasil. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. p. 514- 533.
  • Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017 – Institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular, a ser respeitada obrigatoriamente ao longo das etapas e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica.
  • Resolução CNE/CEB nº 3/99, de 10/11/1999- Fixa Diretrizes Nacionais para o funcionamento das escolas indígenas e dá outras providências.
  • Resolução CNE/CEB nº 03/2010 – Institui Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Brasília: MEC, 2010.
  • Resolução nº 2, de 28 de abril de 2008: Estabelece diretrizes complementares, normas e princípios para o desenvolvimento de políticas públicas de atendimento da Educação Básica do Campo. Brasília, MEC, 2008.
  • Resolução CNE/CP 04/2018 – Institui a Base Nacional Comum Curricular na Etapa do Ensino Médio (BNCC-EM), como etapa final da Educação Básica, nos termos do artigo 35 da LDB, completando o conjunto constituído pela BNCC da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, com base na Resolução CNE/CP nº 2/2017, fundamentada no Parecer CNE/CP nº 15/2017.
  • Resolução CNE/CP n.º 1/2021, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica.
  • Parecer CNE/CEB nº 07/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.
  • Parecer CNE/CEB n.º 17/2001 – Diretrizes Curriculares para a Educação Especial na Educação Básica. Brasília, 2001.
  • Parecer CNE/CEB nº 22/2009 – Diretrizes Operacionais para a implantação do Ensino Fundamental de 09 (nove) anos.
  • MEC. Interação escola-família: subsídios para práticas escolares. Brasília: 2009.
  • Ministério da Educação. Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças. Brasília: MEC/SEB, 2009.​
  • Indicadores da Qualidade na Educação Infantil / Ministério da Educação/Secretaria da Educação Básica – Brasília: MEC/SEB, 2009.​
  • Ministério da Educação (MEC). Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: cadernos de formação: Currículo na perspectiva da inclusão e da diversidade: as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e o Ciclo de Alfabetização.
  • Ministério da Educação (MEC). Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Cadernos de Alfabetização Matemática.
  • Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997. 126p
  • MEC – MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. v.1, v.2, v.3.
  • Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial – Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília: MEC/SECADI, 2008.
  • A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos. Ministério da Educação/Secretaria de Educação Básica. Brasília, 2009.
  • Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. Brasília, MEC, 2007.
  • INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS. SINAES: Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior: da concepção à regulamentação: da concepção à regulamentação. 2. ed. Brasília, INEP, 2004.
  • Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros Nacionais de Qualidade para Educação Infantil. v.1 e 2. Brasília, DF: MEC/SEB, 2006.
  • Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil. Brasília, 2018.
  • Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brinquedos e brincadeiras de creches: Manual da Orientação pedagógica / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. – Brasília: MEC/SEB, 2012.
  • ROPOLI, Edilene Aparecida. A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva. Brasília: Ministério da Educação. SEESP. Universidade Federal do Ceará. 2010​.
  • MEC. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros básicos de infraestrutura para instituições de educação infantil. Brasília: MEC, SEB, 2006. 45 p.
  • Comitê Nacional de Educação em Direitos Humanos Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos . Brasília : Secretaria Especial dos Direitos Humanos; Ministério da Educação, 2003. 52 p.
  • Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Plano Nacional de Educação PNE 2014-2024: Linha de Base. – Brasília, DF : Inep, 2015. 404 p.
  • Campos de experiências: efetivando direitos e aprendizagens na educação infantil. [Ministério da Educação; texto final Zilma de Moraes Ramos de Oliveira]. São Paulo: Fundação Satillana, 2018.
  • BRASIL, História do Movimento Político das Pessoas com Deficiência no Brasil. Compilado por Mário Cléber Martins Lanna Júnior. Brasília: Secretaria de Direitos Humanos, Secretaria Nacional de Promoção dos Direitos das Pessoas com Deficiência, 2010.
  • Introdução;
  • Educação Infantil;
  • Ensino Fundamental – Anos iniciais;
  • Linguagens e Língua Portuguesa;
  • Arte;
  • Educação Física;
  • Matemática;
  • Ciências da natureza;
  • Ciências humanas;
  • Ciências humanas – Geografia;
  • Ciências humanas – História;
  • Revisão;
  • Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017 – Institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular, a ser respeitada obrigatoriamente ao longo das etapas e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica.
  • Resolução CNE/CEB nº 1, de 25 de maio de 2021. Institui diretrizes operacionais para a educação de Jovens e Adultos nos aspectos relativos ao seu alinhamento à Política Nacional de Alfabetização e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e Educação de jovens e adultos a Distância.
  • Aspectos históricos da educação especial;
  • Modelo clínico-terapêutico;
  • De integração à inclusão escolar;
  • Fundamentos legais da educação especial;
  • Práticas pedagógicas inclusivas;
  • Atendimento educacional especializado para pessoas com deficiência física;
  • Atendimento educacional especializado para pessoas com surdez;
  • Atendimento educacional especializado – políticas públicas e gestão nos municípios;
  • Declaração de Salamanca;
  • Atendimento educacional especializado: deficiência mental;
  • Atendimento educacional especializado: deficiência visual;
  • A inclusão escolar escolar de alunos com necessidades educacionais especiais: deficiência física;
  • Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência/Estatuto da Pessoa com Deficiência.
  • Decreto 7.611/2011 – Dispõe sobre a Educação Especial, o AEE e dá outras providências.
  • Resolução CNE/CEB nº 4/2009 – Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Brasília: CNE, 2009.
  • BRASIL, 2001. Resolução CNE/CEB nº 2/2001: Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Brasília: MEC, 2001.
  • Lei Federal no 9.394/96 – Diretrizes e Bases da Educação Nacional. (Artigos. 60-A, 60-B, 78-A, 79-C). Modalidade de Educação Bilíngue de Surdos.
  • Lei Federal nº 10.098/2000 – Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências. Brasília, DF, 2000.
  • Nota Técnica 04/2014. MEC Brasil, Nota Técnica Conjunta 02/2015 MEC/SECADI/DPEE – SEB/DICEI, de 04 de agosto de 2015. Orientações para a organização e oferta do Atendimento Educacional Especializado na Educação Infantil.
  • Nota Técnica 04/2014. MEC Brasil, Nota Técnica Conjunta 02/2015 MEC/SECADI/DPEE – SEB/DICEI, de 04 de agosto de 2015. Orientações para a organização e oferta do Atendimento Educacional Especializado na Educação Infantil.
  • Ação da escola, protagonismo juvenil e cidadania;
  • Avaliação da aprendizagem;
  • Currículo e Teorias do Currículo;
  • Didática, metodologias de ensino e metodologias ativas;
  • Educação a distância: aspectos legais e conceituais;
  • Educação, sociedade e trabalho;
  • Ensino híbrido;
  • Formação docente: aspectos legais e conceituais;
  • Função da escola;
  • Tecnologias da informação e da comunicação;
  • Multiculturalismo, interculturalidade e diversidade;
  • Modalidades ou concepções de educação – formal, não formal e informal;
  • Organização e gestão da escola;
  • Planejamento escolar;
  • Precursores e seguidores da literatura infantil no brasil;
  • Processos cognitivos na alfabetização;
  • A importância da consciência fonológica na alfabetização;
  • A tecnologia a favor da alfabetização;
  • Projeto político-pedagógico;
  • Teorias da aprendizagem;
  • Comenius;
  • John Locke;
  • Rousseau;
  • Pestalozzi;
  • Froebel;
  • Maria Montessori;
  • John Dewey;
  • Johann Friedrich Herbart;
  • Célestin Freinet;
  • Édouard Claparède;
  • Michel de Montaigne;
  • Anton Makarenko;
  • Jean-Ovide Decroly;
  • Anísio Teixeira.
  • Quizzes
  • Simulados: Obras
  • Super Simulados
  • Memorex
  • Materiais de Leitura

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Olá, meu nome é Vinícius Reccanello de Almeida

Graduado em Direito e em Pedagogia, nos últimos 12 anos trabalhando com concursos de Carreiras Educacionais, o que posso dizer é: meu compromisso sempre foi com a sua aprovação!

 

Por isso, fiquei conhecido por produzir materiais completos, aulas que não servem apenas para a sua efetivação no concurso, mas para a sua vida profissional.

Eu e minha equipe estamos aqui para te oferecer reais oportunidades de efetivação na sua carreira.

 

O meu afeto e enorme dedicação por você. Vamos juntos!

Perguntas frequentes:

As formas de pagamento aceitas são cartão de crédito (em até 12X com juros de 3.49 a.m), boleto bancário e PIX.

As aulas são disponibilizadas na plataforma online, que pode ser acessada pelo computador, tablet ou smartphone.

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Sim, oferecemos uma garantia de 07 (sete) dias para que você possa testar a plataforma e ver se ela atende às suas necessidades. Se não estiver satisfeito, é possível solicitar o reembolso do valor pago.

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